【马说高中课文原文】《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇寓言性杂文，收录于高中语文教材中。文章通过“千里马”与“伯乐”的关系，揭示了人才与识才者之间的矛盾，表达了作者对人才被埋没的深切感慨。
一、文章总结
《马说》以“千里马常有，而伯乐不常有”开篇，点明主题：人才虽多，但能识别并重用他们的人却很少。文章借千里马被埋没的命运，抒发了作者对当时社会不重视人才现象的不满和愤懑。全文语言精炼，寓意深刻，具有强烈的讽刺意味和现实意义。
二、内容要点总结表
| 内容要点 | 内容说明 |
| 作者 | 韩愈（唐代文学家） |
| 文体 | 杂文 / 寓言性散文 |
| 主题 | 人才与识才者的关系；人才被埋没的感慨 |
| 核心观点 | 千里马常有，而伯乐不常有 |
| 写作手法 | 借物喻人、托物言志、讽刺与批判 |
| 结构 | 开头点题 → 中间论述 → 结尾抒情 |
| 语言风格 | 精炼有力，富有节奏感 |
| 现实意义 | 批判社会不重用人才的现象，呼吁发现和珍惜人才 |
三、原文节选
原文片段：
> “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
翻译：
世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马虽然常有，但伯乐却不常有。因此，即使有好马，也只能在仆役手中受辱，和普通马一起死在马槽中，不能以千里马著称。
四、学习建议
1. 理解寓意：掌握“千里马”与“伯乐”的象征意义，体会作者对人才被埋没的惋惜。
2. 积累文言词汇：如“骈死”、“槽枥”、“策之不以其道”等，有助于提高文言阅读能力。
3. 联系现实：思考现代社会中是否存在类似“伯乐不常有”的现象，提升思辨能力。
结语：
《马说》不仅是古代文学中的经典之作，更是一篇值得反复品味的哲理散文。它提醒我们，不仅要成为“千里马”，更要努力成为“伯乐”，去发现和培养真正的人才。
