【求三十个生僻成语】在日常交流中，我们常常使用常见的成语来表达意思。然而，在文学作品、古文阅读或写作中，掌握一些生僻成语不仅能够提升语言的丰富性，还能展现个人的文化底蕴。以下是一些较为少见但意义深远的成语，适合用于拓展词汇量或写作参考。
一、总结
本文整理了30个较为生僻的成语，涵盖不同语义类别，包括形容人品、行为、环境、情感等。这些成语虽不常见，但在特定语境下具有独特的表达效果。以下是具体列表：
二、生僻成语表
| 序号 | 成语 | 拼音 | 含义解释 | 出处/用法示例 |
| 1 | 瞽目不识 | gǔ mù bù shí | 目光短浅，缺乏见识 | 《汉书·王莽传》 |
| 2 | 鹤立鸡群 | hè lì jī qún | 比喻一个人的才能或外貌在群体中突出 | 《晋书·王羲之传》 |
| 3 | 蛊惑人心 | gǔ huò rén xīn | 用错误的思想或言论迷惑人 | 《后汉书·王符传》 |
| 4 | 谬以千里 | miù yǐ qiān lǐ | 事情开始时有一点差错，结果会相差很远 | 《荀子·儒效》 |
| 5 | 呕心沥血 | ǒu xīn lì xuè | 形容费尽心思，耗尽精力 | 《新唐书·李商隐传》 |
| 6 | 饮鸩止渴 | yǐn zhèn zhǐ kě | 用有害的方法解决眼前问题，不顾后果 | 《后汉书·霍谞传》 |
| 7 | 蓬蒿满径 | péng hāo mǎn jìng | 形容荒凉冷落的景象 | 《诗经·小雅》 |
| 8 | 云泥之别 | yún ní zhī bié | 比喻差别极大 | 《世说新语·赏誉》 |
| 9 | 老羞成怒 | lǎo xiū chéng nù | 因害羞而恼怒 | 《红楼梦》 |
| 10 | 骨肉至亲 | gǔ ròu zhì qīn | 指最亲近的亲人 | 《左传·僖公二十四年》 |
| 11 | 风马牛不相及 | fēng mǎ niú bù xiāng jí | 比喻两者毫不相干 | 《左传·僖公四年》 |
| 12 | 剑拔弩张 | jiàn bá nǔ zhāng | 形容形势紧张，一触即发 | 《三国志·魏书》 |
| 13 | 望洋兴叹 | wàng yáng xīng tàn | 比喻面对困难或强大的对手感到无能为力 | 《庄子·秋水》 |
| 14 | 画地为牢 | huà dì wéi láo | 自我限制，不能有所作为 | 《史记·伍子胥列传》 |
| 15 | 穷则思变 | qióng zé sī biàn | 在困境中寻求改变 | 《周易·系辞上》 |
| 16 | 大放厥词 | dà fàng jué cí | 发表夸张或不合实际的言论 | 《旧唐书·韩愈传》 |
| 17 | 善始善终 | shàn shǐ shàn zhōng | 做事有头有尾，始终如一 | 《礼记·大学》 |
| 18 | 羽毛未丰 | yǔ máo wèi fēng | 比喻力量或能力尚未成熟 | 《史记·项羽本纪》 |
| 19 | 沐猴而冠 | mù hóu ér guàn | 比喻外表像人，实则无能 | 《史记·项羽本纪》 |
| 20 | 空谷足音 | kōng gǔ zú yīn | 比喻难得的音讯或消息 | 《诗经·小雅》 |
| 21 | 管窥蠡测 | guǎn kuī lí cè | 比喻见识狭窄，所见有限 | 《汉书·东方朔传》 |
| 22 | 虎头蛇尾 | hǔ tóu shé wěi | 比喻做事开头好，结尾差 | 《元曲·白朴·墙头马上》 |
| 23 | 烟消云散 | yān xiāo yún sàn | 比喻事物消失得无影无踪 | 《红楼梦》 |
| 24 | 昙花一现 | tán huā yī xiàn | 比喻美好的事物或景象短暂出现 | 《敦煌变文集》 |
| 25 | 逆水行舟 | nì shuǐ xíng zhōu | 比喻不努力就会退步 | 《增广贤文》 |
| 26 | 坐井观天 | zuò jǐng guān tiān | 比喻眼界狭隘，见识有限 | 《庄子·秋水》 |
| 27 | 水落石出 | shuǐ luò shí chū | 比喻事情真相大白 | 《宋史·包拯传》 |
| 28 | 闭门造车 | bì mén zào chē | 比喻脱离实际，主观臆断 | 《朱子语类》 |
| 29 | 千金买骨 | qiān jīn mǎi gǔ | 比喻不惜代价招揽人才 | 《战国策·燕策》 |
| 30 | 三顾茅庐 | sān gù máo lú | 比喻诚心诚意地邀请或拜访 | 《三国志·诸葛亮传》 |
三、结语
以上30个生僻成语，虽然不常出现在日常对话中，但在文学创作、历史研究或正式写作中却有着重要的表达价值。了解并适当运用这些成语，不仅能增强语言的表现力，也能更好地理解古代文化与思想。建议在学习过程中结合语境进行理解和记忆，避免误用。
