【《沁园春 middot 长沙》优质课教案】《沁园春·长沙》是毛泽东同志创作的一首词，写于1925年秋，当时他正领导湖南农民运动。这首词通过对湘江秋景的描绘，抒发了作者对祖国山河的热爱和对革命事业的坚定信念。本节课旨在引导学生理解词中所蕴含的情感与思想，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与能力 | 了解毛泽东的生平及创作背景；掌握词的基本知识和艺术特色；能准确朗读并背诵全词。 |
| 过程与方法 | 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解词中的意象和情感表达。 |
| 情感态度与价值观 | 感受毛泽东豪迈奔放的革命情怀，激发学生热爱祖国、热爱生活的感情。 |
二、教学重点与难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 1. 理解词中“万类霜天竞自由”的象征意义； 2. 分析“问苍茫大地，谁主沉浮”的深层含义。 |
| 教学难点 | 1. 把握词中“独立寒秋”所体现的诗人形象； 2. 理解“忆往昔峥嵘岁月稠”所表达的历史使命感。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 创设情境，激发兴趣 | 展示湘江秋景图片，播放相关朗诵音频 | 观察图片，聆听朗诵，感受氛围 | 引导学生进入诗词意境 |
| 初读感知 | 整体感知词的内容 | 带领学生齐读课文，纠正字音 | 朗读课文，初步感知内容 | 培养语感，熟悉文本 |
| 品读赏析 | 分析语言与意象 | 引导学生逐句分析，讲解修辞手法 | 小组讨论，完成表格填写 | 提高文学鉴赏能力 |
| 拓展延伸 | 联系现实，深化理解 | 结合时代背景，讲解毛泽东的革命理想 | 思考并分享个人感悟 | 增强历史责任感 |
| 课堂小结 | 回顾重点内容 | 总结词的主题与情感 | 复述主要内容 | 巩固所学知识 |
| 布置作业 | 巩固学习成果 | 布置写作任务：以“我心中的英雄”为题写一篇短文 | 完成作业，提交反馈 | 提升表达能力 |
四、教学反思（教师自评）
在本节课的教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，基本达到了预期的教学目标。但在分析词中“风华正茂”等词语时，部分学生理解不够深入，今后应加强引导。此外，在拓展环节中，可以引入更多现代视角，帮助学生更好地理解作品的时代意义。
五、板书设计
```
《沁园春·长沙》
——毛泽东
【上片】秋景描写
- 湘江、万类、百舸争流
- 霜天、鹰击长空、鱼翔浅底
【下片】抒情议论
- 独立寒秋，怅寥廓
- 问苍茫大地，谁主沉浮？
- 忆往昔峥嵘岁月稠
- 同学少年，风华正茂
- 指点江山，激扬文字
- 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
主题：热爱祖国、革命豪情
```
通过本节课的学习，学生不仅掌握了《沁园春·长沙》的基本内容和艺术特色，更深刻体会到了毛泽东同志的革命情怀和豪迈气概，为今后进一步学习古典诗词打下了坚实基础。
