【刷子李教学设计】《刷子李》是冯骥才的一篇短篇小说，讲述了天津一位技艺高超的粉刷匠“刷子李”的故事。本文通过生动的语言和细腻的描写，展现了人物独特的技艺与个性，同时也蕴含着对传统手艺人的敬意与赞美。以下是对《刷子李》一课的教学设计总结。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与能力 | 理解课文内容，掌握生字词，学习人物描写的方法 |
| 过程与方法 | 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力 |
| 情感态度与价值观 | 感受民间艺人的技艺之美，培养对传统文化的热爱 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解“刷子李”这一人物形象的特点及其表现手法 | 掌握细节描写在塑造人物中的作用 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过提问“你身边有没有特别有手艺的人？”引出课题，激发学生兴趣 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容 |
| 精读分析 | 分段讲解，引导学生关注“刷子李”的动作、语言、外貌等描写 |
| 品味语言 | 选取典型语句进行品读，体会作者如何通过细节刻画人物 |
| 拓展延伸 | 结合现实生活，讨论“手艺”在现代社会的意义 |
| 总结提升 | 回顾课文内容，引导学生思考人物的精神品质 |
四、教学方法
| 教学方法 | 说明 |
| 诵读法 | 通过朗读加深对课文的理解 |
| 讨论法 | 鼓励学生发表见解，增强课堂互动 |
| 问答法 | 引导学生深入思考文本内涵 |
| 情境创设法 | 设计情境活动，增强学生代入感 |
五、作业设计
| 作业类型 | 内容 |
| 基础作业 | 完成课后练习题，巩固字词知识 |
| 拓展作业 | 写一篇小作文，介绍自己身边的“能人” |
| 阅读拓展 | 阅读冯骥才其他作品，如《俗世奇人》 |
六、教学反思（建议）
教师应在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，避免“满堂灌”。同时，应结合生活实际，帮助学生更好地理解“手艺”背后的文化价值。此外，可适当引入多媒体资源，增强课堂的趣味性与感染力。
结语：
《刷子李》不仅是一篇讲述技艺的故事，更是一篇弘扬传统文化、赞美劳动人民精神的作品。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能感受到中华文化的深厚底蕴。
